“प्रवचन, वार्ता र वृत्तचित्र” प्रश्नका लागि सुझाव 1?

37–38 (शैक्षिक कार्यक्रम): प्रस्तोताको प्रश्नले प्रायः आम धारणा व्यक्त गर्छ; विज्ञले '하지만' पछि त्यसलाई खण्डन गर्छन् र सल्लाहबाट टुङ्ग्याउँछन् – त्यही मुख्य विचार हो।

“प्रवचन, वार्ता र वृत्तचित्र” प्रश्नका लागि सुझाव 2?

39–40 ('이 대화 전의 내용'): सङ्केत पहिलो लाइनमा हुन्छ, सारांश दिने ढाँचा '그러니까 …다는 말씀이군요/말씀이시군요' सहित; त्यसपछि आउने कुरा नयाँ विषयवस्तु हो, उत्तर होइन।

“प्रवचन, वार्ता र वृत्तचित्र” प्रश्नका लागि सुझाव 3?

41–42 र 49–50 (प्रवचन): पुरानो धारणा → '하지만' → प्रमाण → निष्कर्षको संरचना पछ्याउनुहोस्; अन्तिम वाक्यले प्रायः '-이 아니라…' वा '-다고 생각합니다' सहित मुख्य विचार दोहोर्याउँछ।

“प्रवचन, वार्ता र वृत्तचित्र” प्रश्नका लागि सुझाव 4?

43–44 (वृत्तचित्र, लिखित शैली -ㄴ다/-다): कारणसम्बन्धी प्रश्नको उत्तर प्रायः '-기 위해서다', '-기 때문이다', '-도록 하기 위해서였다' को ठीक पछि हुन्छ; अर्कै विवरणका लागि दिइएको कारण नछान्नुहोस्।

🎁 15 Jan 2027 सम्म सबै सुविधा निःशुल्क।

TOPIK II · सुनाइ · प्रश्न 37–50 · लेभल 5–6

प्रवचन, वार्ता र वृत्तचित्र

교양 프로그램·대담·강연·다큐멘터리

TOPIK II सुनाइ प्रश्न 37–50: सात लामा, उच्च तहका रेकर्डिङ – शैक्षिक कार्यक्रम, विज्ञहरूको संवाद (대담), प्रवचन र वृत्तचित्र – हरेकमा मुख्य विचार, संवादअघिको विषयवस्तु, विषय, कारण, मिल्ने विवरण, वक्ताको तरिका र धारणासम्बन्धी दुई प्रश्न।

परीक्षा सुझाव

37–38 (शैक्षिक कार्यक्रम): प्रस्तोताको प्रश्नले प्रायः आम धारणा व्यक्त गर्छ; विज्ञले '하지만' पछि त्यसलाई खण्डन गर्छन् र सल्लाहबाट टुङ्ग्याउँछन् – त्यही मुख्य विचार हो।
39–40 ('이 대화 전의 내용'): सङ्केत पहिलो लाइनमा हुन्छ, सारांश दिने ढाँचा '그러니까 …다는 말씀이군요/말씀이시군요' सहित; त्यसपछि आउने कुरा नयाँ विषयवस्तु हो, उत्तर होइन।
41–42 र 49–50 (प्रवचन): पुरानो धारणा → '하지만' → प्रमाण → निष्कर्षको संरचना पछ्याउनुहोस्; अन्तिम वाक्यले प्रायः '-이 아니라…' वा '-다고 생각합니다' सहित मुख्य विचार दोहोर्‍याउँछ।
43–44 (वृत्तचित्र, लिखित शैली -ㄴ다/-다): कारणसम्बन्धी प्रश्नको उत्तर प्रायः '-기 위해서다', '-기 때문이다', '-도록 하기 위해서였다' को ठीक पछि हुन्छ; अर्कै विवरणका लागि दिइएको कारण नछान्नुहोस्।
तरिका र धारणासम्बन्धी प्रश्न (45–50): तरिका बुझाउने वाक्यांश चिन्नुहोस् – 예를 들어 설명하다, 실험 결과를 근거로, 비교하다, 촉구하다, 높이 평가하다, 우려하다, 긍정적으로 보다 – र वक्ताको स्वरभन्दा कडा वा उल्टो विकल्प हटाउनुहोस्।
रेकर्डिङ एकदेखि दुई मिनेटका हुन्छन् र धेरै चिनियाँ-कोरियन शब्द हुन्छन्: नजानेका शब्दमा नअड्कनुहोस्; कुराको धागो नछुटाउन संयोजक (먼저, 또, 반면, 그러니, 결국) पछ्याउनुहोस्, र दोस्रो पटक नबज्ने भएकाले 'मिल्ने भनाइ' का विकल्प सुन्दै चिन्ह लगाउनुहोस्।

सङ्केत शब्द र ढाँचा

प्रश्नमा यी देख्दा, यिनले उत्तर वा पासोतिर इशारा गर्छन्।

그러니까 -다는 말씀이군요
그렇다면
실제로 한 연구에서는
-기 위해서다
-기 때문이다
반면
이처럼
-이야말로
-어야 합니다
-다고 봅니다

हल गरिएका उदाहरण

सुन्न थिच्नुहोस्

ट्रान्सक्रिप्ट

여자의 중심 생각으로 가장 알맞은 것을 고르십시오.

व्याख्या

Questions 37–38 are educational programmes: a host asks and an expert answers at length. The host's question usually voices a common belief the expert will challenge – here, that parents must provide activities. After '하지만' the expert says '아이들에게 심심한 시간이 꼭 필요하다고 봅니다' and closes with the advice '스스로 놀 거리를 찾을 때까지 조금 기다려 주시는 게 좋습니다'. So the answer is 2. Option 1 contradicts her point that filling time with cram schools removes these chances; option 3 is close to the host's assumption; option 4 is not mentioned.

यो प्रश्नका शब्दहरू · शब्द सेभ गर्न लग इन गर्नुहोस्

심심하다
마련하다
지어내다
지루하다
창의력
틈

들은 내용과 같은 것을 고르십시오.

व्याख्या

The expert says that with nothing to do the brain '스스로 재미있는 것을 찾기 시작합니다', e.g. '빈 상자로 집을 만들거나 혼자 이야기를 지어내는 것' – matching 4. Option 1 is the opposite of the talk. Option 2 is wrong: the bored group produced '더 다양한 아이디어'. Option 3 is wrong: she advises waiting rather than '바로 해결해 주기'. In 'same content' items, watch comparison words (더, 보다), which distractors often reverse.

यो प्रश्नका शब्दहरू · शब्द सेभ गर्न लग इन गर्नुहोस्

상태
뇌
실험
검사
채우다
기회

अहिले अभ्यास गर्नुहोस्

प्रश्न बैंकमा 24 प्रश्न

हरेक राउन्डमा 5 प्रश्न, हरेक तुरुन्तै व्याख्या, अनुवाद र मुख्य शब्दसहित जाँचिन्छ।